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论司马光的音乐观与其“中和”思想
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作者:
中尾健一郎 来源:浙江艺术职业学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 乐律 范镇 中和 司马光 北宋
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描述:北宋时期的司马光是史学巨著《资治通鉴》的编者,而他与范镇之间有关乐律的论争也在历史上留下了不可忽略的一页。司马光与范镇是莫逆之交,但在乐律问题上,他们各持己见,互不相让。于是反复进行讨论诘问,往返
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三十年来司马光哲学思想研究综述
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作者:
刘宽亮 李宏勇 来源:山西高等学校社会科学学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 研究方法 研究论域 研究深度 哲学思想 司马光
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描述:学界对司马光的研究大多集中在他的史学成就方面,而对其哲学成就的研究相对薄弱。《传家集》中收录了司马光大量的有关哲学方面的著作,这充分说明其在哲学方面有较深造诣。司马光逝世之后,虽然断断续续有零星
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司马光的“言路”
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作者:
宋志坚 来源:学习之友 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 苏东坡 宋神宗 人性 司马光 社会政治生活
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描述:对于言路闭塞,司马光有切肤之痛。宋神宗去世之时,“诏求直言”,高太后派人慰劳前来奔丧的司马光,并问“为政之当先”,司马光就说了四个字:“请开言路。”然而,司马光当权之后,是否就能闻过则喜呢?好像
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找司马光
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作者:暂无 来源:学苑创造:A版 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 家庭教育 母亲 小朋友 故事 司马光
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描述:妈妈给小刚讲完《司马光砸缸(zá gāng)》的故事后问小刚:“假如你和小朋友玩的时候,有小朋友掉进水缸里,你该怎么办?”小刚想了一会儿说:“找司马光。”
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找司马光
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作者:
木子 韩一民 来源:初中生必读 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 会说 子图 水缸 故事 司马光
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描述:妈妈给三岁儿子讲完司马光砸缸的故事后问:如果和小朋友玩的时候,有小朋友掉进水缸里,你
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司马光砸缸
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作者:
清风 来源:天天爱学习(四年级) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 学习 表扬 学生提问 司马光 上课
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描述:今天上课,我讲了司马光砸缸的故事,然后让学生提问。我的意图是,只要有说司马光很聪明或者机智、勇敢之类的学生。我就加以表扬肯定,然后因势利导,让学生学习这种精神,这节课就圆满完成了。
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司马光的“警枕”
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作者:
吴建南 来源:开心学语文(小学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 学习 学问家 老师 司马光 记忆力
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描述:司马光是我国北宋时代的大学问家。他小时候和哥哥弟弟们一起学习,自己觉得记忆力比较差,便想办法克服这个弱点。每当老师讲完书,哥哥弟弟们读上一会儿,勉强背得出来,便一个接一个丢开书本
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司马光拒“后门”
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作者:暂无 来源:语文教学与研究:读写天地 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 政治家 史学家 《资治通鉴》 司马光 北宋
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描述:司马光是我国北宋著名政治家和史学家,由他编撰的《资治通鉴》是一部传世之作。司马光在政治上强调民心,崇尚务实,反对虚夸;在治学上,态度严谨,勤奋认真,一丝不苟;在品格上,洁身自好,光明磊落。
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司马光,你干吗砸缸
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作者:
笑笑生 来源:百柳(简妙作文小学生必读) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 容器 课堂 老师 司马光 学生讨论
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描述:我在课堂上讲了司马光砸缸的故事,然后让学生讨论。结果学生的问题差点让我郁闷死。第一个学生:“老师,什么是缸?”不会吧?现在的学生难道还不知道什么是缸吗?我只好在黑板上画了个缸的形状,告诉他:“缸是一种常见的家用容器。”
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司马光道德教育思想探微
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作者:
褚海萍 来源:运城学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 道德教育 诚信 德行 司马光 节俭
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描述:司马光非常重视人的德行修养,对君主、官员提出了不同的道德要求,认为"君之大德有三:曰仁,曰明,曰武","明王之政,谨择忠贤而任之"。他强调利国爱民,认为国家利益至高无上,君主和官员都应"专利国家而