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- 天天爱学习（四年级） (1)
- 司马光，你干吗砸缸？
- 作者：暂无 来源：天天爱学习（四年级） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 《司马光砸缸》 课堂 学生提问 老师
- 描述：我在课堂上讲了《司马光砸缸》的故事，然后让学生提问；第一个学生：“老师．什么是缸？”
- 司马光砸缸
- 作者： 清风 来源：天天爱学习(四年级) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 学习 表扬 学生提问 司马光 上课
- 描述：今天上课，我讲了司马光砸缸的故事，然后让学生提问。我的意图是，只要有说司马光很聪明或者机智、勇敢之类的学生。我就加以表扬肯定，然后因势利导，让学生学习这种精神，这节课就圆满完成了。
- 优化教学过程 拓宽创新之路
- 作者： 王英 来源：教师报 年份：2002 文献类型 ：报纸 关键词： 创新思维 拓宽创新 培养学生 语文教学过程 求异思维 优化教学过程 学生提问 自主性学习 《司马光》 培养创新能力
- 描述：教学的过程，就是学生学习的过程，是学生积极动脑进行思维、发展 思维、训练思维的过程。 传统的课堂教学，往往是重结果、轻思维的过程， 因而，学生的思维能力发展成了空话， 创新能力受到扼制。我从以下几方 面入手， 激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。$$ 1、实施语文教学的自主性学习$$ 学生是教学
- 全文： 面入手， 激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。$$ 1、实施语文教学的自主性学习$$ 学生是教学过程的主体， 在语文教学过程中要有自主性、能动性 和创造性。 作为教师， 要为学生进行自主学习创造
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