[0图]资治通鉴全鉴 珍藏版

作者： 迟双明  来源：北京：中国纺织出版社 年份：2017 文献类型 ：图书

描述：资治通鉴全鉴 珍藏版

[0图]丁万明评说《资治通鉴》之纵横捭阖

作者： 丁万明  来源：北京：人民出版社 年份：2017 文献类型 ：图书

描述：本书主要讲了《资治通鉴》294卷中的前6卷。共分为20讲的内容,第一讲作为全书的开篇,主要是从整体上讲述《资治通鉴》,说明为什么难读、应该怎样读。从第二讲开始,按照《资治通鉴》的顺序,依次选取一些重要历史人物并详细讲解,后十八讲的人物依次是:智伯、魏文侯、吴起、商鞅、赵武灵王、齐威王、燕昭王、乐毅、田单、张仪、孟尝君、平原君、信陵君、春申君、范雎、鲁仲连等。

鉴古察今的《资治通鉴》

作者： 丁万明  来源：学习时报 年份：2017 文献类型 ：报纸

描述：以史资政第一书《资治通鉴》是宋代著名史学家、政治家司马光及其助手历时19年编写而成的一部编年体通史巨著。宋神宗皇帝因此书“博而得其要，简而周于事”（《〈资治通鉴〉序（宋神宗）御制》），据《诗经》“商鉴不远，在夏后之世”之资于治道之意，特命名为《资治通鉴》。全书记载了周威烈王二十三年（公元前403年）

鉴古察今的《资治通鉴》

作者： 丁万明  来源：学习时报 年份：2017 文献类型 ：报纸

描述：鉴古察今的《资治通鉴》

《司马光》教学实录及评析

作者： 包丽娟 尹明旨  来源：小学语文教学(人物版) 年份：2017 文献类型 ：期刊

描述：【教材分析】 《司马光》是苏教版一年级下册的课文。讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友一不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光没有慌，急中生智，举起大石头砸破水缸，救出了小朋友。文章语言简洁生动，故事情节清晰明了。教学时，要结合低年级学生的学习特点，从课文及插图入手，引导学生展开想象，进行表演和说话练习。

《司马光》教学实录及评析

作者： 包丽娟 尹明旨  来源：小学语文教学 年份：2017 文献类型 ：期刊

描述：【教材分析】《司马光》是苏教版一年级下册的课文。讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友一不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光没有慌,急中生智,举起大石头砸破水缸,救出了小朋友。文章语言简洁生动,故事情节清晰明了。教学时,要结合低年级学生的学习特点,从课文及插图入手,引导学生展开想象,进行表演和说话练习。通

《司马光》教学实录及评析

作者： 包丽娟 尹明旨  来源：小学语文教学(人物) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 教学实录  教材分析  课文  小朋友  苏教版  一年级下册  《司马光》 

描述：【教材分析】 《司马光》是苏教版一年级下册的课文。讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友一不小心掉进了大水缸。

研究性教学在《中国史学史》课程中的探索与实践——以《司马光〈资治通鉴〉及影响》专题为例

作者： 苏永明 贺梅开  来源：江西科技师范大学学报 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 《中国史学史》  《资治通鉴》  司马光  研究性教学 

描述：为了培养学生的创新精神和创新能力,帮助学生学会学习,高效地完成《中国史学史》课程教学任务,教师必须在教学设计中制定课程研究性教学目标,以问题入手,对教学内容进行大胆取舍、有效整合,并精心选取具有典型性、趣味性的问题展开讨论,充分调动学生学习的主动性。为了使学生积极参与到研究性教学活动中来,课程考核方式必须注重教学过程的评价,强调采取课堂内外结合的方法,分别从课外阅读量、课堂发言、课堂讨论参与情况、研究项目完成情况、研究小组合作情况,期末考试等方面综合考察。

论古树名木保护在生态建设中的作用

作者： 张瑞明 黄永尚 何贵友  来源：新农村(黑龙江) 年份：2017 文献类型 ：期刊 关键词： 生态建设  古树名木  光山县 

描述：古树是指树龄在100年以上的树木；名木是指具有重要历史、文化、景观与科学价值和具有重要纪念意义的树木。古树名木是森林资源中的瑰宝，具有重要的科学、文化和经济价值。它客观记录和反映了社会发展的历史和自然界的物种变迁．是研究社会与自然等诸多学科领域的活标本、活文物。古树名木对于发展文化林业，营造文明环境，促进生态意识进步，繁荣生态文化．建设生态文明起到积极的作用。加强古树名木保护与管理．对促进生态建设，传承生态文明有着十分重要的现实意义。

[0图]切韵指掌图一卷［题宋司马光撰］检例一卷［明邵光祖撰］

作者： 题宋司马光撰 明邵光祖撰  年份：2017 文献类型 ：图书

描述：切韵指掌图一卷［题宋司马光撰］检例一卷［明邵光祖撰］