突发奇想求创新

近日，读了王树禾先生的《微分方 程模型与混沌》和张明智同志的《模糊 数学与军事决策》两本书。在受到专 业知识熏陶之余，忽然对其中的“混 沌”和“模糊”两个词语产生了浓厚的 兴趣，突发奇想：书中的“混沌”和“模 糊”，恰恰是为了将问题解决得更精 确、更清晰而采取的数学手段。那么， 人们的思维，何尝不可如此？也就是 说，要想使思维走出困境、得到升华， 不妨从多方面尤其是相反的方面，来 挖掘解决思维“症结”的“灵丹妙药”， 从而为思维插上翅膀。
   联想之一：从“司马光砸缸”到“哥 伦布竖鸡蛋”
   众所周知，中国古代的司马光为 了救小朋友把水缸给砸了。
   外国人也有砸东西的──当其他 孩子还在为如何将鸡蛋竖立在桌上而 苦思冥想时，少年哥伦布毫不犹豫地 将鸡蛋的一头砸在桌面上，蛋壳破裂， 可是鸡蛋稳稳地竖立起来……聪明源 自于敢为人所不为，但并非胡作非为。
   联想之二：从“圣人之尴尬”到“才 子之尴尬”
   小时候学过一篇文言文，名为《两 小儿辩日》，文中记述孔夫子面对两个 孩子关于“日初”、“日中”孰大孰小的 辩论，手足无措，结果得到的“评语”是 “孰为汝多知乎”（谁认为你知道得多 呢）。此时的“圣人之尴尬”，是由于他未能对孩子们的思维 定势进行正确的引导。尽管这则故事属于历史事实之外的 虚构，但启迪很真实，也很现实。
   以前还听过这样一个例子：有心理学工作者在小黑板 上画了一个圈，首先问幼儿园的小朋友“是什么”，小朋 友踊跃发言，说是“鸡蛋、面包”等等；接着又拿给小学 生，小学生纷纷发言，说是“零”和汉语拼音“O”等； 之后又拿给中学生，中学生慎重发言，说是“椭圆”和英 文字母“O”等；最后拿给大学生，结果，在短时间内作 出回答者寥寥无几。出现“才子之尴尬”这种情况，并不 是说大学生思维迟钝，而是因为随着接触的事物、知识增 多，影响和限制其思维创新的因素也在增加。显然，必须 学会跳出思维定势的“藩篱”。
   联想之三：从招收“公关小姐”到聘用“公关大娘”
   在一次全国洗涤化装用品交易会上，千余家企业展开 促销战，某牙刷厂由于迟到一步，出高薪也没有聘到一位合 适的公关小姐，本厂摊位少人光顾，销售情况窘迫。一位记 者突发奇想，建议该厂改聘“公关大娘”。厂方三思后采纳了 这一建议。结果，当身披宣传绶带的老大娘们高举保健牙刷 出现在交易会场时，成千上万的目光被吸引了过去，交易的 产品数量大大超过了原定的计划。
   从招收“公关小姐”到聘用“公关大娘”，体现出这位建 议者非同寻常的创新思维能力。这种能力之可贵，在于他没 有抱住旧有经验“不撒手”，而是从中发掘出了真正闪烁着 异彩的东西。此时此刻，这种创新思维的火花，也可以看作 灵感的一种体现。
   可见，把握思维领域里一些至关 重要的问题，变换一下思考的角度和 方式，是实现思维“飞翔”的前提。只有 敢思人所不思，敢鸣人所不鸣，才能成 为发展创新的主人，而不沦为循规蹈 矩的奴隶。军事技术和军事理论的发 展，也应当如此。