在欠发达地区，有一个和城市相对 不同的针对学生品德的教育，那就是， 怎样从小学语文教学中体现出德育化。 西北山区的好多孩子的父母外出务工， 留守儿童的教育重点便在学校。许多小 学，便通过教育整合、集中教育后加强 了对他们的品德教育。现行小学语文教 材内容丰富，图文并茂，每篇课文都体 现了文以载道。本人结合多年的教学实 践，谈一些体会。$$ 德育教育渗透的内容很广泛，它包 括了政治教育，思想教育、道德教育，心 理品质教育等几个方面的内容。小学语文 课的几十篇课文所涉及的德育渗透内容， 方方面面无所不有，但每篇都有侧重面。 教师要找准每篇课文的渗透重点，如政治 教育包括热爱党，热爱领袖、热爱社会主 义祖国，热爱人民，拥护社会主义制度等。 语文教材中，侧重这方面的课文有《孔融 让梨》，《司马光砸缸》、《胖乎乎的小手》， 我在教学中寻找辩证唯物主义的立场观 点，方法，正确的世界观、人生观教育等， 对学生进行教学”心理品质渗透包括培养 良好的兴趣，爱好、意志，情操等。教材中， 有了重点，就能在备课，讲课，作业布置等 一系列教学环节中进行有的放矢的教育， 就能避免盲目性和随意性，就能提高德育 渗透的效率。$$ 小学语文教材明显不同于品德教材， 品德教材的德育渗透意图几乎是直述给 学生的。单从课文标题上看，就十分明显。 而小学语文教材的德育渗透意图却深深 地潜藏在每篇文章的宇里行间，不采取直 接表达的方式。因此，小学语文教学在利 用教材进行渗透时，既要深刻挖掘教材的 德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法， 使学生在接受课文知识的同时，不自觉地 接受品德教育。如《孔融让梨》中表现互相 尊重与知道自己应该尊重别人：《司马光 砸缸》中在大人不在场的情况下，小孩子 面临危险，表现出的一个轻重缓急的自求 方式；《胖乎乎的小手》中表现了对劳动的 热爱和对劳动的本性尊重。其实，农村小 学生都在劳动当中生活，让他们懂得劳动 的重要意义，是教师的教学目的之一。$$ 总之，在农村，学校的品德教育显得 尤为重要。一般家庭的孩子，父母外出 务工使他们没有得到更好的教育。在品 德教育上，家庭是空白的。如果没有好 的品德教育，那学校所做的成绩教育都 成了枉然。小学语文中的好多文章会 让孩子更加勤劳朴实，纯洁善良；顽 强不屈。通过采用语文课中的内容， 使学生在心理上改变角色，这样可使 其与作者、主人公之间产生情感共 鸣，容易把对文章中的思想内容变成 自己的体验与感受，把抽象文字符号 描述的事物还原，形成相应的新形 象，可以增强学生置身其中的感觉， 激发他们潜在的情感。